📍 Відчуваєте розгубленість перед горою документів та новими вимогами?
Впровадження інклюзії часто викликає більше запитань, ніж відповідей. Педагогам-дошкільникам бракує практичних алгоритмів: як працювати з індивідуальною програмою розвитку (ІПР) не “для звіту”, а для реальної допомоги дитині; як порозумітися в команді супроводу та не вигоріти.
На цій майстерці ми перетворимо ІПР зі складного документа на ваш робочий навігатор.
Беріть участь у майстерці – ви отримаєте готовий план дій для інклюзивної групи!
*Радники СУТО ПРО, вам достатньо заповнити форму, натиснути кнопку “Реєстрація – 350 грн” і НЕ ОПЛАЧУВАТИ.
Програма майстерки
- Інклюзія в ЗДО: Від теорії до реальності. Розберемо нормативну базу простою мовою. Головне – зрозуміти філософію інклюзії та алгоритм відкриття групи: хто за що відповідає, і як уникнути типових помилок на старті.
- ІПР як навігатор: від слів до конкретних дій. Розберемо структуру ІПР “під мікроскопом”. Головне – навчимося перетворювати загальні висновки фахівців на чіткі, зрозумілі цілі для щоденної роботи з дитиною.
- Ставимо чіткі та досяжні цілі: практикум з планування. Працюємо з шаблоном – вчимося формулювати цілі так, щоб через місяць можна було точно сказати: “Ми досягли прогресу!” Позбудемося фраз на кшталт “розвивати мовлення” і перейдемо до конкретних кроків.
- Адаптуємо заняття під потреби дитини.
Розглянемо на живих прикладах, як зробити заняття доступним для дітей з різними нозологіями. Ви побачите, що це простіше, ніж здається. - Моніторинг прогресу: Як побачити і зафіксувати успіхи. Вчитимемося вести простий щоденник спостережень.
- Відповіді на ваші запитання та розбір ситуацій з практики.
Актуальність
📌 Інклюзія без страху: Невідомість і хаос у документах – головне джерело стресу. Ми дамо системний підхід, який заощадить ваші сили і час.
📌 Інструменти замість слів: Ви отримаєте не просто поради, а готові робочі шаблони (постановки цілей, адаптації занять, моніторингу), які одразу можна використовувати в групі.
📌 Командна синергія: Навчимося працювати в команді супроводу без зайвих зусиль, де кожен розуміє свою роль і спільну мету.
📌Професійна впевненість: Коли у вас є чіткий план і робочі інструменти, робота з дітьми з ООП перестає лякати і починає приносити справжнє задоволення від результату.
Ця майстерка — інвестиція у ваш внутрішній спокій та професійну майстерність в інклюзивному середовищі
Очікувані результати
Після майстерки Наталі Шевченко ви чітко зрозумієте:
✅ Які нормативні кроки потрібні для впровадження інклюзивної освіти у вашому ЗДО.
✅ Як побудувати ефективну взаємодію з усіма членами команди супроводу.
✅ Як “читати” ІПР і бачити не папір, а покрокову інструкцію для щоденної роботи.
✅ Як формулювати сильні, вимірювані цілі для розвитку дитини.
✅ Як адаптувати будь-яке заняття під індивідуальні потреби дітей з ООП.
✅ Якими способами просто і наочно фіксувати прогрес дитини (у щоденнику, у портфоліо).
✅ Як почуватися впевнено у роботі з “особливими” дітьми та їхніми батьками.
Ви гарантовано отримаєте
Сертифікат і Програму
3 години / 0,1 кредиту ЄКТС
*Відповідно до Постанови КМУ №800
Доступ до усіх матеріалів
Повний доступ до матеріалів:
відеозапис, шаблони, презентація.
Нумо знайомитися!
Я - Наталя Шевченко
Я впевнена, що наші шляхи дуже схожі!
Мій професійний профіль побудований на трьох стовпах:
🟡 Педагогіка та методика:
- 20+ років практики вихователем
- 10 років я – вихователь-методист вищої категорії.
- Я досконало знаю процедуру атестації та внутрішні вимоги до документації.
🟡 Психологія в освіті:
Я – практичний психолог у дошкільній ланці та магістр психології. Це дозволяє мені розуміти механізми стресу та мотивації, як у дітей, так і в колег-педагогів.
🟡 Кризова підтримка та ресурсність:
Я активна волонтерка, яка працює з травмою, навчаюсь на клінічного психолога та консультую військових і їхні родини. Це дало мені найпотужніші інструменти для відновлення психічного ресурсу в умовах високого навантаження.
На цій зустрічі я об’єднаю ці три напрями, щоб запропонувати вам не просто алгоритм дій, а ресурсну стратегію роботи з викликами впровадження інклюзії у закладі дошкільної освіти.